{"id":1899,"date":"2021-08-09T10:27:00","date_gmt":"2021-08-09T08:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/klangatelier.at\/?page_id=1899"},"modified":"2025-04-28T18:45:49","modified_gmt":"2025-04-28T16:45:49","slug":"paedagogik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/klangatelier.at\/en\/paedagogik\/","title":{"rendered":"P\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"\n
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Marie-Therese Goiser<\/h5>\n\n\n\n

Learn from the Professional<\/h2>\n\n\n\n

Universit\u00e4t Wien, Hosei Universit\u00e4t (Tokio), Universit\u00e9 Paris, Angewandte.<\/em><\/p>\n\n\n\n

“Ich war auf Wanderschaft und vereine in meiner P\u00e4dagogik s\u00e4mtliches Wissen meiner Reisen. Vieles ist in der Post-Produktion im Atelier entstanden und manches unterwegs. Mir ist wichtig meinen Unterricht nicht nur in Wien anzubieten, deswegen ist Online-Unterricht eine gute Alternative mit hervorragenden Ergebnissen.”<\/p>\n<\/div>

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“Das Wie macht das Was erst zum Warum.<\/strong>“<\/p>\n\n\n\n

Unterricht: Klavier, Gesang und Kunst<\/h2>\n\n\n\n
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Erwachsene<\/h2>\n\n\n\n

Das Tolle am Erwachsensein ist, dass niemand einem sagen kann was man zu tun hat. Oder? Euer Interesse leitet die Entwicklung des Unterrichts. Wir entwickeln aus Euren Interessen p\u00e4dagogische Konzepte, die auch gerne interdisziplin\u00e4r sein k\u00f6nnen. Wir k\u00f6nnen malen, Klavier spielen und singen. Einen Comic erstellen. Einen Malzyklus starten. Eine Animation vollenden. Einen Katalog entwerfen.<\/p>\n\n\n\n

Tools wie Adobe Programme wollen wir lernen um sie direkt einzusetzen. Step-by-step-P\u00e4dagogik lehnen wir weitgehendst ab. Wir arbeiten immer projektorientiert.<\/p>\n\n\n\n

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Kinder<\/h2>\n\n\n\n

Der Unterricht zeichnet sich durch Spa\u00df<\/strong> am eigenst\u00e4ndigen Lernen, stressfreien<\/strong> Nachmittagen und den Fokus auf das Erwerben neuer F\u00e4higkeiten<\/strong> aus. Je nach Phase des Unterricht passt sich das p\u00e4dagogische Konzept an die Kinder an. Sensorisches Training<\/strong> trifft hier Wahrnehmungsschulung<\/strong>. Wir bewegen uns im Kunstunterricht auch gerne outdoor<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Wichtig ist mir als p\u00e4dagogische Leiterin, dass die Kinder sehen, dass Menschen im gleichen Raum verschiedene Sachen lernen<\/strong> k\u00f6nnen und wollen – das erm\u00f6glicht den Weitblick und die Neugierde Neues zu entdecken und zu meistern. Auch die Neugierde<\/strong> anderen Menschen gegen\u00fcber wird dadurch gest\u00e4rkt, was wiederum einen sehr positiven Effekt auf die soziale Kompetenz des Kindes hat. <\/p>\nLeitung, MAGO KLANGATELIER<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Echte Fallbeispiele<\/h2>\n\n\n\n

Clara, die Kreative (4 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Clara ist 4 Jahre alt. Sie liebt Musik, singt immer mit und ohne Buntstiften geht sie fast nicht au\u00dfer Haus. Meistens glaubt sie auch alles dreht sich nur um sie. Gruppenunterricht w\u00fcrde ihr sicher gut tun.<\/p>\n\n\n\n

Maximilian, der Stille (11 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Maximilian muss mit einem tragischen Verlust leben, das meistert er ganz gro\u00dfartig. Am Klavier driftet er gerne ab und obwohl es scheint, dass er sich nicht gut konzentriere kann, schafft er es ganz gekonnt detailliert Geschichten zu erz\u00e4hlen. Final konnten wir mit Maximilian Bilder in Zeichentrickfilmideen verwandeln, die seine Klavierkompositionen beinhalteten. <\/p>\n\n\n\n

Franz, der Unvollendete (43 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Franz will singen. Franz wollte schon immer singen. N\u00e4mlich klassisch. Erst als bei Franz Kehlkopfkrebs diagnostiziert wurde hat er sich \u00fcberwinden k\u00f6nnen klassischen Gesangsunterricht zu nehmen. Franz hat eine tolle Stimme. Schade, dass er es erst mit 43 Jahren zu uns geschafft hat. Besser sp\u00e4t, als nie. Franz suchte auch ein ruhiges Hobby: Malerei\/Zeichnung.<\/p>\n\n\n\n

Alexandra, die Suchende (25 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Alexandra spielt schon lange Klavier. Sie schreibt Lieder und Texte um sich zum Ausdruck zu bringen. Aber sie schafft es nicht sich auf einzelne St\u00fccke zu konzentrieren und f\u00fchlt sich ein bisschen in der Produktion gefangen. Gesangs- und Kompositionsunterricht w\u00fcrde ihr gut tun. <\/p>\n\n\n\n

Susanne, die Andere (17 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Susanne liebt Japan. Sie liebt wie es ausschaut, sie liebt die Kultur, sie liebt die Sprache. Am Liebsten w\u00fcrde sie sofort nach Japan abhauen und eins mit dieser exotischen Welt werden. Manga, Anime, J-Pop, alles. Japanisches Klavier in Ghibli-Filmen bringt sie zum Schmelzen.<\/p>\n\n\n\n

Marie, das Chaos (14 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n

Puh, jetzt haben wir ein Problem. Die Marie, die will n\u00e4mlich alles machen: Animation, Klaviermusik, Gesang, Illustration… Marie behauptet, sie w\u00fcrde alle ihre Ideen zu einem Gesamtkunstwerk zusammenf\u00fcgen k\u00f6nnen und m\u00f6chte sich unbedingt beweisen. Marie soll alles bekommen, was sie braucht.<\/p>\n\n\n\n

Das Individuum steht im Zentrum des Unterrichts. Wir geben richtungsweisenden Input und vermitteln Tools um sich noch besser lesen zu lernen.<\/strong><\/p>Leitung, MAGO KLANGATELIER<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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